金职大讲堂第63讲│助力青年教师教学能力提升，赋能新课堂

2月25日，金职大讲堂第64讲正式开讲，课程邀请到南宁师范大学王忠昌博士进行《职业院校青年教师赋能新课堂的几点指引》主题授课。



课程伊始，金职伟业总经理助理汤曌宇简要汇报了近期工作重点和成果。“青年教师是教师队伍的中坚力量，是职业教育高质量发展的关键。”为提高广大青年教师的专业素养与教育教学能力，促进青年教师快速成长，王忠昌博士就如何明确自身的角色定位、掌握基础的教学理论、胜任复杂的教学实践、学会生成的自主发展等方面进行了详细讲解。



提到职业教育教学方式时，王忠昌博士强调，要适应职业教育学生的特点，在当前的教学改革中，确立起一种以行动为导向的多元教学方法观，以“行动导向驱动”为主要形式，旨在改变过去的“静”，全方位激发学生学习的动力。



王忠昌博士还重点讲解了教学实践中职业院校教师需要遵循的四种教学原则：其一是职业性原则，教学过程的展开应以职业岗位需求为依据，做到教书与育人相结合；其二是实践性原则，要以培养学生的实践能力为追求目标，引导学生做到学用结合、学以致用；其三是情境性原则，教师要根据不同的教学目标、教学内容创设不同的情境，以此充分激发与培养学生的职业兴趣和职业情感；其四是启发性原则，教师应在教学中最大限度地调动学生学习积极性和自觉性，使学生融会贯通地掌握知识的同时，激发其创新意识。




为强化青年教师教学能力建设，王忠昌博士深入剖析了教师教学准备、教学实施、教学反馈等环节，他表示，教师应了解学生实际情况，明确课程教学目标、钻研教学内容，并结合教学任务设计教学方案，以此提高教学质量，赋能学生成长。“教学是一门科学，也是一门艺术。不仅需要有知识力、实践力、判断力、合作力和学习力，而且还需要有高度、有宽度、有温度、有力度和有适度。”



课程最后，王忠昌博士呼吁广大青年教师实现自主发展，他表示，青年教师要学会学习、学会研究、学会实践、学会合作，他鼓励青年教师通过定期参与各类培训与访学研修、申报课题、编撰教材、开展校外实践等方式，成长为一名会教学、能创新、善科研的“双师型”教师，为职业教育的蓬勃发展添砖加瓦。