福鼎职专与金职伟业合作座谈会暨课题开题论证会圆满举行
2025-12-30 09:35:11
2月29日，福建省福鼎职业中专学校（以下简称“福鼎职专”）副校长陈爱清、艺术组组长施争雨一行莅临金职伟业集团有限公司（以下简称“金职伟业”），参与校企合作座谈会，并就福建省职业教育研究课题《基于产教融合托幼一体化的“五保课程”实践研究》举行开题专家论证会。金职伟业总经理潘建明博士、总经理助理刘伟、教研中心总监谢玉琳教授、特聘专家邵汉清副教授、长沙民政职业技术学院民社学院家政系肖霞副教授等领导专家出席会议，双方就托育人才培养、课程共建、实训基地建设等方面展开深入交流，共谋产教融合新路径。金职伟业产业学院院长刘潇教授主持本次会议。
校企联动：共绘托育人才培养新蓝图
潘建明博士首先致辞，对福鼎职专一行的到来表示热烈欢迎，并强调了在新时代背景下深化校企合作、推动产教融合，对提升人才培养质量的重要意义。他提出，可借鉴金职伟业在河南等地的成功合作模式，结合福建本地资源优势，共同探索具有示范效应的合作路径，推动托育教育向高质量发展。
金职伟业产教融合发展中心经理李律详细介绍了企业发展历程、核心业务板块及在全国婴幼儿照护服务行业产教融合共同体建设中的引领作用。
陈爱清副校长全面介绍了福鼎职专的办学特色与发展规划，重点阐述了学校在托幼相关专业建设、人才培养等方面的优势与转型需求。她对金职伟业在托幼领域的行业影响力与资源整合能力给予高度认可，并期待以共建的“智慧托育服务产业学院”推动合作的延伸和落地，共同打造具有示范意义的产教融合实践模式。
双方围绕“双优”项目建设、学生实训就业、课程资源共建等议题深入交流，为后续深化校企协同育人奠定坚实基础。
深耕实践：共同体建设与人才培养成果展示
校企交流环节中，李律经理分享了金职伟业在产教融合共同体建设方面的具体实践与显著成效。作为全国婴幼儿照护服务行业产教融合共同体牵头单位，金职伟业创新搭建院校“五金”基建与产业“五金”生态对接模式。院校端夯实金专业、金课程、金教师、金基地、金教材根基，开发课程、共建资源库、培育双师队伍；产业端联动金岗、金训、金证、金赛、金创生态，实现岗位对接、技能培训、证书认证、赛事赋能与创新创业协同。
金职伟业已累计服务全国数十万行业从业人员，与全国600余家单位建立合作关系，开展证书考评超50万人次，编写多套国家规划教材，建设实训基地与产业学院近50家，斩获多项国家级教学成果奖，有效破解托育人才缺口大、行业标准不统一等难题，为婴幼儿照护服务行业高质量发展注入强劲动力。
聚焦创新：探索“五保课程”实践新模式
本次活动的核心环节是针对省级课题《基于产教融合托幼一体化的“五保课程”实践研究》的开题专家论证会。陈爱清副校长就课题的选题背景、研究意义、核心概念、研究目标与内容、研究方法及预期成果等方面进行了系统汇报。
该课题创新性地提出构建涵盖“保洁、保健、保安、保养、保育”的“五保课程”体系，并融入“五心素养”培养，旨在通过产教融合机制，培养具备综合保教能力的高素质托幼人才，响应国家托育服务发展需求，助力职业院校相关专业转型升级。
专家把脉：精准指导 助力课题优化
与会专家在听取汇报后，对课题的实践价值与创新性给予了充分肯定，并提出了宝贵的建设性意见：
邵汉清副教授建议突破单一机制视角，明确“四链融合”的人才培养模式，以及进一步厘清“五保”之间的内在逻辑关系，补充针对托育服务对象特点的专项研究内容。
谢玉琳教授提出以成果为导向，调整课题设置，以更好契合托幼一体化趋势；同时建议引入“金职智教通”AI智慧课程开发平台，打造模块化、数字化的核心课程资源包。
刘潇院长强调课题申报的规范性，提出需“进一步聚焦目标、明确成果”，并建议优化技术路线图、整合核心概念。
潘建明博士从行业视角出发，提出多项课程优化与落地建议：建议对“五保”课程名称进行专业化提炼；对应中职与高职课程，形成贯通培养体系；融入家长、社区、卫健委等多方需求，拓展课程应用场景；推动研究成果向行业标准转化，增强其推广和应用价值。
陈爱清副校长代表课题组对专家意见表示感谢，并表示将充分吸纳建议，优化研究设计，确保课题研究的科学性与实践性。
课题组成员施争雨结合从事中职教育30年的经验，讲述其参与课题的契机与实践体会，表达“跟着课题学习、推动专业发展”的决心，强调需向专家和企业深度请教实践经验，从“教学—学生比赛—托育教学”全链条转型，推动学校托育专业建设。
共绘蓝图 明确后续合作行动路径
会议最后，双方就下一步具体合作事项进行了务实磋商并在实训对接、课题共研、平台共建、师资共享、教材开发等方面达成共识。
本次座谈会与开题会的成功举办，标志着福鼎职专与金职伟业的校企合作进入了实质推进、深度融合的新阶段。双方将以课题研究为纽带，以共同体平台为支撑，共同探索产教融合赋能托幼人才培养的新模式、新路径，为促进婴幼儿照护服务行业高质量发展贡献智慧和力量。